Informe nacional de Sign For Change

El contenido educativo y el potencial de cambio de los niños sordos en Europa

¿Qué es el informe nacional?

Un resumen de los grupos de discusión realizados por los miembros de Sign for Changemaking con el objetivo de:
Identificar las oportunidades y barreras dentro de los programas educativos existentes
Recopilar información para acciones que apoyen el desarrollo personal, la confianza, la innovación y el potencial de cambio de las personas sordas.

Los grupos de debate

Los profesores y profesionales de cada país socio debatieron sobre:
Los principales métodos de enseñanza, contenidos de aprendizaje y políticas de apoyo a los niños sordos en educación.
Buenas prácticas de iniciativas educativas para agentes de cambio sordos a nivel mundial.
Cómo se han logrado iniciativas exitosas para desarrollar las capacidades de cambio de los niños sordos.

Principales conclusiones

Escaso compromiso de las administraciones para invertir económicamente en personal y apoyo educativo para la educación de los sordos.
Los profesores y el personal de apoyo suelen presentar un bajo conocimiento de la lengua de signos.
La enseñanza preescolar en lengua de signos queda a discreción/criterio de las familias de los niños sordos.
En las administraciones y escuelas estatales existe una baja difusión de la cultura Sorda.

Puntos clave

Promover una administración pública unificada de las políticas educativas para sordos.
Hacer obligatoria la enseñanza de la Lengua de Signos nacional para los niños sordos en los entornos escolar y preescolar.
Hacer obligatorio el estudio de la Lengua de Signos para los profesionales de la educación que trabajan con alumnado sordo para garantizar la accesibilidad y la comunicación efectiva en el entorno escolar.
Incluir en los planes de estudio universitarios cursos exhaustivos de pedagogía para sordos.
Incluir en los currículos escolares ordinarios la enseñanza de la Lengua de Signos como segunda lengua de libre elección.
Promover la figura del orientador/asesor sordo, experto en cultura sorda, para guiar y apoyar a los niños sordos y proporcionarles modelos de vida virtuosos en los que inspirarse.

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